Tag: ascolto

  • Cinque regole per dare regole ai bambini

    Cinque regole per dare regole ai bambini

    “Non è vero che non mi piace vincere: mi piace vincere rispettando le regole.” ZDENEK ZEMAN I bambini vogliono tutto e subito e il loro più grande desiderio è che il mondo si plasmi istantaneamente ai loro bisogni. L’ambiente in cui vivono può essere un luogo fantastico, pieno di opportunità e fonte straordinaria di esperienze, […]

  • Vivere con un genitore narcisista

    Vivere con un genitore narcisista

    Il genitore narcisista, compete costantemente col proprio figlio e  difficilmente accetterà di essere in secondo piano. Ad esempio, se in una situazione sociale i presenti si complimentano per un successo riportato dal figlio, il genitore prima o poi interverrà per sminuirlo o ridicolizzarlo. Ogni volta che il figlio cercherà il papà o la mamma per […]

  • Diamo voce al pensiero dei bambini

    Diamo voce al pensiero dei bambini

    “Parlo a nome di quei bambini che non possono parlare per se stessi, bambini che non hanno niente altro che il loro coraggio e i loro sorrisi, la loro intelligenza e i loro sogni” AUDREY HEPBURN Tutti noi nasciamo con un temperamento. Ci sono bambini tranquilli, irrequieti, iperattivi, più o meno collerici, pazienti, curiosi o […]

  • Genitori e figli: cinque consigli per l’estate

    “Non importa chi fosse mio padre; importa ciò che mi ricordo che fosse” (Anne Sexton) Le vacanze estive sono una straordinaria opportunità per passare più tempo con i propri figli condividendo giochi e attività ma anche dando quelle regole di comportamento che, nella vita frenetica che conduciamo, rischiano di essere trascurate. Vi propongo allora, cinque […]

  • Dieci permessi da dare ad ogni bambino

    La forza …dei bambini è nelle loro convinzioni. Se li aiutiamo a costruire convinzioni sane e potenti, nessuno li fermerà! I bambini, così istintivi e costantemente proiettati alla scoperta del mondo, hanno bisogno di contenimento, regole e limiti. Noi possiamo contenerli con le nostre parole e con tutto quello che veicoliamo con la comunicazione non verbale. […]

  • Guardami negli occhi!

    Quante volte ci rivolgiamo così a un bambino che ha combinato qualcosa e sta cercando di evitare il nostro sguardo. Questo bambino sta applicando una strategia molto semplice: “non ti vedo, non ci sei, non sono costretto a comunicare con te”. È chiaro a tutti noi, infatti, che guardarsi negli occhi significa impegnarsi in una […]

  • Il bicchiere mezzo vuoto

    Il bicchiere mezzo vuoto

    Tutti mi dicono: “Pensa positivo, cambia schema, vedi il bicchiere mezzo pieno”. Giusto, però non c’è  nessuno che mi spiega come fare a cambiare! Paola 28 anni Gli schemi sono convinzioni che ho costruito nel corso degli anni e che rappresentano la mia guida nella vita di tutti i giorni. Sono certezze che ho su di […]

  • Lavoriamo sulle risorse

    Lavoriamo sulle risorse

    Io non lo capisco cosa devo fare, non lo so quello che ti aspetti da me, io vedo solo un pezzettino Andrea 9 anni Dal modello dello scarto al modello della risorsa Che cos’è il modello dello scarto? È avere chiaramente in mente il livello che lo studente deve raggiungere e operare affinché si avvicini […]

  • Sono BES, aiutatemi a trovare la mia strada

    La Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 propone una visione della disabilità /assenza di disabilità, secondo il modello diagnostico ICF  (International Classification of Functioning) dell’OMS, che considera la persona nella sua totalità, in una prospettiva bio-psico-sociale. Cosa significa? Semplicemente che la disabilità non è una condizione assoluta, ma relativa allo stato fisico, psicologico e ambientale […]

  • La Terapia del bambino

    La Terapia del bambino

    “Quando sto a casa le mie emozioni sono come dei pezzi di plastica, invece quando sto qui, con te, i pezzi di plastica diventano dei giocattoli” Matteo, otto anni Che cos’è un pezzo di plastica? Un oggetto colorato, più o meno grande, duro o morbido, ma senza scopo, senza significato, con scarso potere comunicativo. Se […]